David

今天我批改了两个班学生的课程设计报告。面对一百多本报告，我一直不想改，所以一直拖到今天（学期快结束了）。
从课程设计报告的总体厚度上统计，就可知大部分学生的态度都还是认真的。特别是许多本报告都用订书针工整的装订好了，让人看上去很舒服。事实上，没改几本，我就发现，改课程设计报告，特别是阅读学生的总结和体会也是一种快乐。有一个学生光体会和总结就以写信的方式写了五页给我，其中写了对我这门课的理解，然后写了对我的印象（评价还不差:-) ），再后就开始长篇大论他自己的目标和感受，而且找出了英语和计算机的关联，最后得出结论：要追到英语专业的好MM，必须要学好C语言。凭其态度应该给予高分，但究其结论好象不是很正统，打了高分可能有不良的影响（我还得湖南有个高中教师由于引导方向问题被开除了公职的）。怎么办，你说是打高分还是低分。。。学生对自我评价表的填写还是很认真地。只有少数认为经过一周的课程设计实习后，对C语言的兴趣减退了。经统计分析可知，这几个同学的机评成绩很低（均为60分），但课程设计报告写得还是很认真（也就说明对自己要求还是很严，期望很高），结果与

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零距离接触blog
随笔

David 发表于 2005/6/26 17:15:15

blog的出现总有它的合理性，虽然我当前并不知道blog为什么会吸引这么多bloogers。也许它可以成为人们心灵沟通的新方式，但我更希望它能成为一种学术工具，成为一种知识交流的平台（比如信息技术教育，SPSS的技巧等）。 2005年6月26日是我正式了解blog的开始。盲目、陌生、好奇仍充斥着我的大脑。我期望一个月后我能真正感受它的魅力。 http://blogger.org.cn/blog/blog.asp?name=david2008

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