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建立时间:2004年12月4日 |
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 [课程整合]信息技术环境下教学中几种交互关系的研究
原创空间, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/10 14:03:43 |
| 信息技术环境下教学中几种交互关系的研究http://www.etc.edu.cn/show/2004/xinxi8.htm
信息技术的渗入给传统的课堂教学中的交互关系注入了新的内容。信息技术环境下教学中的交互关系主要上以下几个方面：人与资源的交互、自我交互以及人际交互。入图：500)this.width=500'>
以下分析：一、人与资源之间的交互 1.教师与教学资源之间的交互：教学资源具有多样性、平等性的特点，教师与资源之间的交互关系不是单向的。 2.学生与资源之间的交互：学生与资源的交互指学习者使用各种工具和软件进行学习、存取学习材料等。
二、自我交互 反思性实践( reflective practice )、反思性教学( reflective teaching ) 。波斯纳( G.J.Posner, 1998 )提出教师成长公式：经验+反思=成长。
三、人际交互 1.师生之间的交互：信息技术为师生之间的交互开辟了新的领域，为师生之间非面对面的、虚拟的交流提供了便利的条件，教师可以通过电子信件、聊天室等与学生建立稳固的联系。这种交流方式对于一些性格内向的学生是有一定益处的。学生通过电脑以陌生人的身份敢于畅所欲言，比物理世界的人际传播更轻松。 2.学习者与其他学习者之间的交互：社会性建构认为，知识不仅是在个体与物理环境的相互作用中建构起来的，社会性的交互作用同样重要，甚至更加重要。因为人的思维和智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性不断相互作用不断内化的结果。
在教学中，交互始终扮演着很重要的角色，信息技术的作用使交互更加方便，更加多样化；与资源的交互有利于培养学生自主学习的能力，有利于教师更新教育观念，加强利用教育技术的能力；学生进行自我交互，有助于他们在自省的基础上建构新知识，教师进行的自我交互，有助于教师的成长；教师与学生之间的交互以及学生之间的交互，可以帮助形成良好的氛围，有助于学生健全人格的发展。在教学过程中，教师应运用传统的和新技术下手段，加强与学生的交互，同时鼓励学生利用各种可能的方式进行交互、并对交互过程进行监控调节。 |
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