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 [杂七杂八]放牛班的春天
随笔, 读书笔记, 心得体会, 所见所闻
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放牛班的春天，那么土的名字，一听就知道是国产货，但你如果这样想就错了，其实这部片子是法国片，只不过套上了国产的马甲，害我还以为是我国希望工程的教育片，Orz。
主角马图是一个甚具才华但郁郁不得志的音乐人，不过在1949年的法国郊区，实在没有太多工作让马图选择，最终他成为了一间男生寄宿学校的班主任，这所学校有一个外号叫“石池学校”，里面的大多数的学生行为上都有问题，部分甚至是孤儿。
故事开篇采用了倒叙的手法。全球著名的指挥家莫朗重回法国故地出席他母亲的葬礼，老同学皮比诺给他一本故人的日记，一幕幕童年回忆浮现眼前…这本日记正是当年莫朗音乐老师马图，记载每天教学点滴，莫朗慢慢细味这位改变了他一生的老师当年的心境。
在严厉的校长赖桑以残暴高压的手段管治之下，石池学校的理念是犯错必罚，用惩罚来防止孩子们再犯错。于是，孩子们的叛逆心理大大激发，扔石头，乱翻老师东西，丑化老师等种种恶作剧是屡禁不止，并有愈演愈烈之势。非常讽刺的是校长并不在乎始作俑者是否受罚，只要有人能够受罚就能平息了，这就是他所谓的犯错必罚。
马图来到学校的第一天就深受这帮问题学生困扰，先是被校长叫上台去选替罪羊，然后上课的时候被人抢皮包，被莫朗在黑板上丑化，后来更是连皮包都被学生偷去搜寻一番。不过我们却看到了一个真正教师的师德，他对这帮学生是如此忍耐，包容，甚至能从辱骂他的小调中搜寻音乐人才，即使是最顽固的学生也会因此动容。在一番不懈争取中，他终于被允许组建童声合唱团。至此之后他没日没夜的扑在这群孩子的音乐事业上，挑选中高低音人才，教授他们乐理常识，早上陪着他们练嗓子，晚上不断谱写乐谱。整个学校都包围在浓厚的音乐氛围中。
音乐能够净化人类心灵，当这帮孩子们几乎把音乐当作日常生活的一部分时，恶作剧都被抛诸脑后，学校的纪律异乎寻常的好，就连校长都被音乐所熏陶。看着那一群原本桀骜不驯、野性难羁的男孩子，在音乐和歌声的魔力中竟然变得天使一般的可爱和认真，不得不说，那种场面是极其让人感动的。看着他们第一次作为一个合唱团，那样和谐地唱出歌曲，又有什么人不会在这样优美的曲调中感动呢？
故事没有夺人的漂亮演员，没有花哨的特技拼凑，几个稚气未脱的“问题”孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简单的音乐，涓涓的流淌故事，引不起激烈的哭笑，笨拙的把棱角锉的温和。歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。
就在这平凡的故事里，存在着两种不同的教育理念，一是校长所代表的“政治派”，即把教育当成自己成功的手段。采取体罚的方式来防止犯错正体现了校长根本不关心学生教育问题，在面对问题学生时遣送出校就了事，为了得到上司的赏识而把马图老师的功劳据为己有，由此看来，教育不过是他的政绩工程，学校的一切都不过是他个人成功的垫脚石而已，而事实也证明，这种教育方式适得其反，是无法取得成功的。
而马图老师则扮演了一个引导者的角色，他把自己融入学生之中，引导他们走向了一个正直，诚实的方向。他心胸宽广，始终以喜乐的心宽厚待人；看似懦弱，但面对赖桑校长的强权从不畏惧，为学生争取更多的益处，面对孟丹的威胁也以勇者的姿态保护弱小；虽然追求莫朗的母亲，但从未将莫朗的前途作为筹码；对皮比诺勇于承担父亲的角色和责任，从未挑剔他是个怎样的“问题儿童”；做好自己班主任的角色，很少为自己的地位与成功考虑。由始至终，他都把学生和教育放在第一位，并没有贪图成功，爱慕虚荣。或者换句话来说，他的成功并不是世俗的用金钱和名誉来衡量的成功，而是另一种更伟大的能让周围受益的人们铭记于心的成功。
在最后，马图因为没有保护好学校而被无能而残暴的校长赶出了石池学校，表面看来，他又一次失败了，但是从学生们飞下来的一只只写满感言的小飞机中，我们可以感受到他在学生心目中的地位是如此的崇高，他并没有失败，他的教育在这些学生心中种下了成功的种子，将来必定能够开花结果。 | |
烟雨枫心 发表于 2007/4/30 18:17:42
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